bitacora

Antes de empezar mi respuesta pido las disculpas pertinentes por no presentar antes mi observaciones, pero debo confesar que se me ha olvidado y confundido un poco este proceso, pensaba que solo se llevaba a cabo la bitácora mientras estuviéramos en las clases del CIE, pero eso ya se ha aclarado.

¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Haciendo una recapitulación con todo lo visto en lo que llevamos del semestre en la didáctica de las ciencias naturales, creo que lo aprendido y reflexionado en clases me esta ayudando en gran medida en mi formación docente, en el ámbito de las ciencias naturales como en general, puesto que hemos visto desde los ejes que se ven en transcurso de toda la escolaridad, el como se articulan y se llevan a cabo dentro del currículum, las modificaciones que se están haciendo a este, el cómo los educandos desarrollan los temas en las ciencias naturales, en cómo se presenta el contenido a los educandos, el de donde debemos empezar nuestra ruta para poder planificar, y también que sucesos se llevan a cabo dentro de cada clase específicamente. Partimos de algo an especifico y enfocado a las ciencias naturales como lo son los ejes propios del subsector y llegamos a algo tan grande como la planificación que llevamos a cabo en cada subsector de aprendizaje.

Lo mencionado con anterioridad me hace reflexionar sobre la importancia que tiene el conocer cada uno de estos aspectos para poder llevar a cabo mi labor de la mejor manera posible, sin dejar nada de lado, por el más mínimo detalle que sea, sino que todo importa en mi trabajo.

Por cada sesión, breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado). ES OBLIGATORIA.

Una buena clase de ciencias naturales debe poder responder a las inquietudes y curiosidad de nuestros educandos, partiendo de una exploración para llegar a los conocimientos que se desean desarrollar en ellos. También debe ser estructurada y pensada en nuestros educandos todas las actividades que se lleven a cabo, pero sin dejar de lado la flexibilidad que toda clase, independiente de que subsector sea, debe tener.

BITACORA CLASE VI

2. ¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Creo que todo lo que he aprendido en clases, en conjunto con mis compañeros, en trabajos en grupo, ha sido de gran importancia para mi futura labor docente, puesto que de apoco hemos ido viendo la importancia que tiene las ciencias naturales dentro de la vida de nuestros educandos, y el cómo esta influye en sus vidas, además de la gran importancia que tiene el realizar una clase tomando en cuenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para organizar nuestras clases, siendo de mayor entendimiento y significación para nuestro educandos. Por lo que todo lo visto en clases ha ido formando en mí un concepto más integral de profesor, ya que no sólo es básico como nuestro título lo dice, sino que entendido en lo que son las ciencias naturales en relación con las vidas de nuestros educandos, acercando el saber científico a las aulas para formar un ser humano alfabetizado en las ciencias.

12. Por cada sesión, breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado). ES OBLIGATORIA

Por lo que hemos visto en clases esta semana creo que me falta agregar el poder evaluar los contenidos vistos en clases con pautas de evaluación pertinentes a las actividades realizadas, tomando en cuenta los contenidos conceptuales como los procedimentales y actitudinales, puesto que cada uno de éstos están presentes en las actividades propuestas en nuestras clases.

BITÁCORA CLASE V

¿Qué de esta clase me llamó más la atención?

Creo que lo que mas me ha llamado la atención fue la parte de la clase realizada en el CIE, cuando vimos las pautas auto corregibles, puesto que a mi parecer encuentro que son una herramienta muy útil para la retroalimentación que se debe hacer al finalizar una clase, es una herramienta que si se le sabe sacra el provechoso que tiene es muy útil, y dejamos de lado las típicas preguntas en el papel que a los niños no les gusta responder, al ocupar las tics, se provoca una motivación por parte del educando para responder las preguntas más a gusto y no como una obligación, sino que más “entretenido”

Por cada sesión, breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN

A mí parecer lo que me estaba haciendo falta en nombrar para poder llevar a cabo una clase optima, es que debemos tener en cuenta que habilidades de pensamiento queremos ir desarrollando en nuestros educandos a medida que vemos los contenidos del subsector, ya que como bien sabemos cada ciclo de enseñanza básica se debe cerrar con un cierto cúmulo de habilidades de pensamiento que con el tiempo se van profundizando en los cursos superiores, pero es deber nuestro establecer una buena base para que esta profundización tenga un buen desenlace al termino de la educación.

Debemos tomarlas en cuneta en todas las actividades que se lleven a cabo dentro de nuestra sala de clases, ir desarrollándolas por etapas, ya que una nos lleva a la otra.

BITACORA CLASE IV

7. ¿En qué medida los objetivos de la enseñanza de las CCNN (pensar – hacer – comunicar, etc.) Ud. vivió como estudiante de EGB o la ha visto en sus prácticas profesionales?

En mi experiencia como estudiante puedo decir que los objetivos de la enseñanza de las ciencias naturales no fueron respetados ni tomados en consideración, puesto que nunca tuvimos la oportunidad de realizar experimentos por ejemplo y después hacer una puesta en común o bien reflexionar sobre éstos, los únicos recuerdos del subsector son cosas de memoria que se han ido olvidando con el tiempo ya que no han sido significativos para mí y por lo que he visto en mis prácticas los profesores siguen con la misma metodología.

12. Por cada sesión, breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado). ES OBLIGATORIA

Una buena clase de ciencias naturales debe considerar los objetivos que para ésta se plantean, que son el pensar, hacer, comunicar, autorregulación y el trabajo con otros; donde cada uno de estos factores tienen una importancia y relevancia dentro de los aprendizajes de los niños.
Al hablar del pensar se realiza la pregunta “sobre qué promover conocimiento”, el hacer es la investigación (conceptual, procedimental y valórica), el comunicar “a través de…” con el lenguaje, la autorregulación responde a la pregunta “por medio de…” y por último el trabajo con otros, que como ien lo dice el nombre es el trabajo con los pares.

BITACORA CLASE III

4. ¿Qué de esta clase me llamó más la atención?

Me llamó mucho la atención el programa de la pizarra electrónica, puesto que es un elemento muy novedoso para mí, además después de trabajarlo en clases de una manera muy participativa, siendo nosotros los estudiantes que se encuentran maravillados por este sistema, lo empezamos a utilizar.
Encuentro que al trabajar con las tecnologías puede ser una herramienta para motivar a los educandos en cada subsector, por lo que trabajar con éstas me llama mucho la atención, además debemos pensar que nuestros educandos nacerán y crecerán en un mundo totalmente tecnologizado.

12. Por cada sesión, breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado). ES OBLIGATORIA

Para poder realizar una “buena clase de ciencias naturales” el profesor debe estar informado de los contenidos a tratar en el subsector correspondiente al curso en el cuál trabajará, además de su adecuado desglose de contenidos. Un profesor que no maneja los contenidos que tratará no enseñará nada a sus educandos, por lo que es necesario que cada uno de nosotros como futuros docentes, conozcamos los programas de estudio de cada nivel con su desglose de contenidos.

BITACORA CLASE II

¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Me ayuda a relacionar los contenidos del subsector de ciencias naturales con el entorno en que se desenvolverán mis futuros educandos, haciendo de ellos ciudadanos competentes que entienden y comprenden los fenómenos que pasan en su medio ambiente, así también me da cuenta de la alfabetización en las ciencias naturales, promoviendo una conciencia ambiental y de auto cuidado en ellos. Podría decir que lo aprendido hasta el momento es un acercamiento global de lo que debería poder desarrollar en mis educandos como profesora de egb.

Por cada sesión, breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado). ES OBLIGATORIA.

Para poder realizar una buena clase de ciencias naturales, el profesor debe saber en que nivel trabajará y con cuál eje de aprendizaje, luego debe idear propuestas para las clases, organizar los contenidos y ocupar todo el material que tenga a su alcance para poder desarrollar bien sus clases (se pueden ocupar desde una simple cartulina hasta las tic`s), todo material que sea bien utilizado por el docente servirá y motivara a los educandos para seguir aprendiendo mas de su entorno. Pero no podemos dejar de lado las competencias comunicativas del educando, ya que son un factor importante dentro de la clase.

BITACORA CLASE I CIE

BITÁCORA CLASE I CIE

4. ¿Qué de esta clase me llamó más la atención?

Al trabajar con el sistema de preguntas en clases, me llamo mucho la atención la preocupación de mis compañeros y mía, al no sentirnos seguros en el subsector que estamos trabajando, para en un futuro no muy lejano poder realizar unas clases significativas para nuestros educandos. Creo que esta preocupación pasa un poco por el escaso dominio que tenemos en las ciencias naturales o bien por malas y pobres prácticas que experimentamos en nuestra escolaridad.

12. Por cada sesión, breve propuesta de cómo hacer una buena clase CCNN (de acuerdo a lo analizado, estudiado y reflexionado). ES OBLIGATORIA.

Para poder realizar una buena clase no debemos abusar de las clases expositivas, sino que deben ser más participativas por parte de los educandos, también debemos darle la importancia que tiene éste subsector dentro del currículo y no restarle horas como se hace en la mayoría de los colegios, y por último el profesor se debe sentir capaz de realizar una excelente clase y una forma de lograrlo es teniendo confianza en los conocimientos que poseemos para realizarla; y esta confianza sólo se puede adquirir estudiando y poniendo en práctica lo aprendido, no tenemos que pretender ser científicos, sino que profesores pero de los buenos, que aceptan sus errores y avalan los logros de sus educandos.